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第四章 于无声处听取心语一片（第3页）

电影是在讲述一个虚构的感人故事，却让现实中的人久久不能平静。

故事通过银幕放映出来，混合了各种艺术手段，将人拉进那个它构造的世界，也传达出独特的情感。

对于一部影片的观感，仁者见仁，智者见智，每个人都不太一样。

仅仅只是个小学生的岳晗一时也无法准确表达出自己的感受，只是观看时不由自主落下的眼泪，让她觉得自己对这部电影是有深刻理解的，至少在落泪的瞬间，她是产生了共鸣并真心感动的。

这就够了。

令她惊奇的是，当她回过神的时候，班里大多数人都没有像往常一样踩着下课铃奔出教室，而是坐在座位上，等待影片放完片尾的演员表名单。

他们应该不是在等彩蛋，因为岳晗看到，有的人还在偷偷用纸巾擦眼泪。

原来，感动的人不只她一个，入戏的人也不只她一个。这种感觉真的很好。

虽然兴趣班的同学都是从各个班级来的，很多都不认识，连话也没说过，但因为这片刻的动容和共情，岳晗觉得他们都是那么友善和可爱。

回到自己班级的时候，门口聚集了好多同学，问了之后才知道自己班级被充当了书法教室，这节课有比赛。

书法比赛吗？

岳晗觉得还挺有意思的，门口的人太多，她就站在窗边观战。

每几张课桌被拼成一个大的桌子，有几个同学正聚精会神地进行比赛。

教室里鸦雀无声，大家的目光都聚焦在那几个正挥毫书写的同学身上。

温泽的个子在那几个学生里显得很扎眼，岳晗很容易就发现了他。

他面前的桌案上摆放着一卷长长的宣纸，宣纸旁有一方砚台。

温泽是站着的，微微躬着身子，毛笔被他握得笔直，却并不显得僵硬。

笔在他的手下挥洒自如，灵动飘逸，一笔一划，一转折、一顿笔，就将一个字的精气神展现得淋漓尽致。

岳晗是不懂书法的，无法对温泽的书法造诣作出客观的评价，但是在她看来，温泽在挥毫的时候是充满灵气的，也很自信，从他运笔的从容不迫就可以看出来。

宣纸上是没有横线或方格的，宣纸的面积也不算小，如何安排一个字的大小，字和字的间距，一毫一厘，其实都在写字人的心中。

温泽的字比例匀称，墨迹的深浅恰到好处。

岳晗知道的有名气的书法家不多，说不上来温泽的字是在临摹谁的字体，但她觉得每个字都有每个字的风骨，不是千篇一律的板正，也不是张狂写意的潦草。

温泽的字有他自己的气息和味道。看温泽写书法是一种享受。

他没有身着长衫，没有衣袂飘扬，却像一个指点江山的豪士，胸中自有山川与丘壑。

岳晗在窗边驻足观望了好久，她想，就算自己不认识温泽，当看到这样的他，也会不自主地被吸引吧。

写字时候的温泽真的自带柔光，让人移不开眼。

岳晗觉得之前自己被他的字蛊惑都是有原因的，因为他是练家子，有书法功底，写一手好看的铅笔字还不是小菜一碟。

课间的十五分钟都快过去了，他们这场严重超时的书法比赛才落下帷幕。

门口有学生在抱怨：“都快上课了，怎么还占着教室。”

岳晗却一点都不着急，她希望这个课间可以再长一点，长到她把这个瞬间贪心地永久收藏。

书法班里的同学很快就将课桌恢复了原位，有关书法的工具都被收了起来，就像这从来就没有进行过什么书法比赛，这也只是一间平平无奇的教室。

只有岳晗知道，只要工具齐备，一张素案，一方砚台，一支长毫，那些长于书写的人就能让这里熠熠生辉，焕发光彩，变得别具一格。

在温泽还懵然不知时，岳晗已经在他察觉不到的地方，第三次被他的字惊艳。

或者说，被他蛊惑了。

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