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第182章 聪睿绝性（第3页）

将欲取之，必先予之。

除去对董承的考量，种平为张燕在河内铺路的重要一条，便是想要通过臧洪劝说张邈兄弟主动回兖州向曹操请罪。

他当时还头疼如何与臧洪联络，若是管亥去青州，倒是能多个门路。

何况，张燕为他经营黑山。

管亥亦可在青州为刘备经营平原。

现下虽远不至于山穷水尽的地步，但若是能多条退路，又怎么会是坏事？

种平定了主意，在心中默默组织起明日表文的内容。

“虎儿，曹氏二子如何？”

种辑并不奇怪曹操会请种平去当曹丕的老师。

经学终归也是讲究师承的，公府试时的“诸生试家法”，其中的便是指所学某一经学大师的经术学说。

当世主流经学，不过是刘、许、马，郑四人的学说，而四学之中，郑学为最，现下放眼整个许都，能称得上是精通四学之一的，除了蔡邕，也只剩下种平这个“郑蔡门生”了。

侍师如父。

师徒关系是何等紧密。

曹操请种平给曹丕当老师，背后的意义可见一斑。

种平又想到回来这一路上曹德的话语。

“二公子……聪睿绝性。”

现下曹丕到底只有五六岁，种平与他相处不久，只能含糊以一句“聪睿”定论。

“老师偏向今文，我初入老师门下便是由《今文尚书》始，若是教到二公子……怕是只能教到《孝经》，余下的，当另择贤士。”

种平这话并非作假，他毕竟有上辈子二十年的语文学习做底子，拜蔡邕为师时的学习顺序直接就是伏氏《尚书》、鲁氏《诗》、梁氏《周易》，戴氏《礼》和公羊氏的《春秋》。

像是《孝经》《论语》之类的用作启蒙的，虽说也读几位大家的注经，却因着蔡邕不作要求，种平止是浅尝辄止，思维还停留在上辈子上学背的那些内容上。

这也是为何他初次教曹昂，会差点把曹昂给教偏了的缘故。

种辑点点头。

自家儿子擅长哪些科目他还是心理有数的。

“虎儿心中有规划，我也就放心了，这老师的名头还是莫要担下，若只是启蒙，倒也算不得什么。”

他也在心里帮种平盘算，假使后面要给曹丕换老师，应当换成谁才比较合适。

种辑是绝不希望种平同曹操交集太深的。

今日种平赴这一场宴，明日朝堂之上少不得又要起风波。

他叹了口气，隐隐后悔起当日长安乱时，同意了荀攸将种平送去东郡的主意。

初入兖州时，他只希望这位曹兖州是王允。

过了一阵，他又觉得曹操再不济也能成袁隗。

现在……他只希望日后，此人不要做董卓才好。

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