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第 20 章（第1页）

“前段时间你来信说需要编教材，我这里有不少师门传下的孤本，便翻阅了一下。发现书中确实是有相关的记载，只是并没有你信中说的那么透彻明白，我能冒昧问一下，你师承何处吗？”

自从墨家三分又二合之后，墨家技术已经多数失传了，再加上始皇独尊儒术，其余百家便开始流于世俗。

庄守公算得上是当今墨家传承的佼佼者了，但会的东西比之先贤，不足十分之一。纵使是有大半屋的孤本，也难以参透其中的奥妙。

但盛致清寄过来的信却不一样，上面不过是寥寥数语，便把其中原理说得明明白白。例如“力是驱使物体运动改变状态的唯一方式”。

这个力是什么力呢？什么叫状态呢？

书上似乎都说过，但是自己从来都看不明白。但是自从看了她的信，庄守公感觉自己似乎摸到门槛。

“这个说来复杂。”盛致清的教练那么多，但没有一个是教这些。好不容易学来的一点知识，也是盛青柏拿了初高中教材来教她的。

盛致清摇摇头，没有办法回答他，“庄先生这个方面我并不是很了解，我的学习方式并不算是师徒传承。”

“如此，”庄守公没有问出那位大才，有些遗憾，但转而又问起她信中所说的定理。

“力有摩擦力、阻力、作用力、反作用力。我们生活上可以用到的东西，都可以作为一种动力，比如骡子拉车、烧水时蒸汽顶起锅盖的力。我记得这些在墨家典藏里也是有的，或许是先生您未关注到。”

“至于什么叫状态，未开的水是一种状态，开了的水又是一种状态。又或者是冰变成水再变成蒸汽。”

“不过还是很抱歉，我知道的也就是这一点皮毛，我专修的并不是这一方面。具体的还要靠先生您和千千万万学生去摸索。”

盛致清还是摇摇头，没有告诉他自己在课本上学到的东西。

这个学校虽然是她开的，也想要大齐的科技可以更进一步的发展。但她只能做一个领路人，给他们传递不一样的思想、让他们学会自己去探索。

她不可能把什么都准备好。先不说她是不是专业的，就算是，她也不认为自己在这方面的成就，可以比得上做一个开拓者。

“摩擦力、蒸汽、作用力……”庄守公反复念叨了几遍，隐约感觉自己抓到了什么。

“这有什么好抱歉的，术业有专攻。既然你是打算做一个书院的山长，那么就应该做好这一方面的工作。我作为夫子，带领我的学生去探索新的知识则是我的职责。”

庄守公理解盛致清的作为，并且很是认同，而且他也从她的话里找到头绪，“不过你的话也提醒了我。以前我只顾着研究师门留下的孤本，妄想有一天复原出书上的东西。但你说的对，知道其中原理才是最重要的。”

“不止可以复原前人的成就，也可以创造属于我们自己的成就。”

盛致清松了口气，知道他是愿意改变研究方向了。

“如此说来，先生编教材的时候还望多加注意。不要怕内容是错的，毕竟我们才刚刚开始，也是在探索的过程中。但其中表达的观念，却是不能像现在这样，唯书是从，绝对权威。”

“这是自然。”

庄守公赞同地点点头。没有人比他更了解墨守成规的可怕。

他以前就是这样的人，沉浸在复原古物之中，却没有回头看当下，更不究其中缘由。若不是盛致清的来信，用一个当世鲁班点醒他，恐怕也不会想到师门传承的东西，还有这一层含义。

是的。庄守公不缺钱不缺名声，若不是通过傅自白的引荐，盛致清可能连登门的机会都没有。

而庄守公答应去她的书院教书，自然也不是傅自白的面子可以解决的。真正打动他的，还是他屋子里占了半壁江山的师门传承。

通过盛致清的信，他才真正看到墨家的精髓是在创造。

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