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第160部分（第5页）

这里有个问题，即你以为合适的题目，是否适合当众讨论，假设有人站起来直言反

对你的观点，你是否会信心十足、热情激昂地为自己辩护？如果你会，你的题目就对了。

因为只有自己对自己的题日有热情、有信心，才能引起听众的共鸣。

卡耐基曾到日内瓦参观国际联盟第七次大会的开会情形，当时，加拿大的乔治·佛

斯特爵士上台发言，他并末带任何纸张或字条，不禁使卡耐基大为欣赏。他几乎常常做

手势，他心无杂念，全心放在所要说的事情上。有些东西他非常想要让听众了解。他热

切地想要将自己心中所珍视的某些信念传达给听众，这种情形很明显。卡耐基在教学上

一直倡议的那些法则，在那席讲演里完美地展示无遗。结果该发言非常成功。

有一个学院的学生被选出参加学院里的辩论队，在辩论会开始的第一天晚上辨论教

授把他喊到办公室里责骂。

〃你真是饭桶！本院有史以来还没有一个演说者比你更差劲１

〃那，〃他想替自己辩解，〃我既是饭桶，干嘛还挑我参加辩论队？〃

〃因为，〃教授答道，〃你会思想，而不是你会讲。到那个角落里去，从讲辞中抽

出一段把它讲出来。〃他把一段话反反复复地说了一个钟头，最后，教授问：〃看出其

中的错误了吧？〃

〃没有。〃于是教授让他再来一个半钟头，两个钟头，两个半钟头。最后，他筋疲

力竭。教授问：〃还看不出错在哪里吗？〃

他说：〃看出来了，我没有诚意，我根本心不在焉，我说得不象真情实意。〃

就这样，他上了最难忘的一课，把自己融入了讲演之中。

从此，他便开始使自己对自己的题材热心起来。直到这时，博学的教授才说：〃现

在你可以讲了１

在卡耐基训练班里，如果有学员说：〃我对什么事都提不起劲来，我过的是平凡单

调的生活。〃受过训练的老师便会问他，闲暇时他都做些什么？有人看电影，有人打保

龄球，有人则种植玫瑰花。有一次一位学员告诉老师说，他收集有关火柴的书籍。当时

老师继续问他关于他的不寻常的嗜好时，他渐渐开始有精神起来了。不久，他便比手划

脚地描述起自己储存、收藏的小房间来。他告诉老师，他几乎收藏有世界各国的火柴书

籍。等他对自己最喜爱的话题兴奋起来后，老师打断他说：〃为什么不对我们说说这个

题目呢？我觉得挺有意思的。〃他说，从来没想到还会有人对此感兴趣！这个人穷，用

多年的精力追求一项嗜好，几乎已成了一种狂热，而他却否定它的价值，认为不值一谈。

老师恳切地告诉他，测试一项题材趣味的价值，唯一的方法是问自己对它有多少兴趣。

于是，他以收藏家的姿态热烈地大谈了一个晚上，受到了推崇和好评，同时也以热诚赢

得了听众的共鸣。

一般来说，只有讲演者自己的讲演与活生生的听众发生关联之后，才会有好的演讲

效果。讲演?

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