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第3部分（第4页）

一旦提到洗涮的事，她们的神经仍不免为之一震，结果反而提高了她们大谈

洗涮的兴趣。

那么如何才能判断自己认为有资格谈论的话题是否真正适合自己呢？这

就需要你进行设想。当听众对你演说的观点提出异议时，你是否有充分的把

握，以你的信念、职业爱好来维护你的立场；如果能够的话，那么就说明这

是你有资格发表见解的主题。

只有将主题熟悉并深刻理解了之后，才能由衷地表达出来。

1926　年，戴尔·卡耐基参加了日内瓦举行的第一届联合国会议，当时作

了如下记录：

在经过三四个只念讲稿、死气沉沉、冗长无味的演说之后，各国代表都

昏昏欲睡了。此时，加拿大代表乔治·霍斯达起而发言，其一举一动，一字

一句都中肯而出自内心，大家感到他自信而坚定。我想，口才训练班的原则

在他身上得到了充分体现。

后来，戴尔·卡耐基还在一次谈话中说道：

至今，我还记得加拿大代表演说时的神情、姿态。他是那样的诚恳，那

样的热情。他的演说是理智与情感的完美结合的杰作。我以为这其中的奥秘，

正是他讲了自己最有资格讲的主题，也正因如此，他的内心与虔诚才得以淋

漓尽致地发挥。

美国最富说服力的演说家之一赫尔顿·丁辛主教，在他的《人生的价值》

一书中说：

我在大学时代，曾被选为辩论会的代表，开赛之前，指导教授对我表示

了极大不满，他说我是不可救药的学生，学校有史以来也不曾有比我更难对

付的人物。我反问教授：那为什么会选我当代表呢？教授说，是因为我富有

思考力，但缺乏辩才。经过两小时的练习，我终于发现了存在的问题：我说

的话缺乏诚意，没有表现出个性，而且心不在焉。

此刻对于丁辛主教来说，无疑是终生难忘的教训，而正是这件事才使他

真正体会到了说话的真谛，即将自身投入所演说的主题之中去，让主题激励

自己。

也许你会觉得并没有可以激励自己的材料。的确，多数人都会觉得自己

的生活单调而平凡。一个学生曾经说，他只有收集火柴盒的嗜好。于是老师

引导他说了不少关于火柴盒的事，正当他津津有味谈论的时候，老师问他，

你为什么不谈谈有关火柴商标的有趣细节呢？于是那位学生充满了激情大谈

起来。

这位收集火柴盒的学员，由于忽略了他长年苦心孤诣、热烈追求的嗜好，

所以才以为自己是无话可谈的人，实在太可惜了。

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